Tag Archive

Szybka Nauka i Osiąganie Celów – To Działa!

Published on 23 maja 2011 By Marcin

Dostaję prawie codziennie pytania na maila, czy szybka nauka faktycznie działa. Podobnie ze sztuką wyznaczania i osiągania celów. Dzisiaj w ramach odpowiedzi postanowiłem przedstawić Wam jednego z ostatnich maili, jakie otrzymałem. Potraktujcie to jako dowód skuteczności technik szybkiej nauki, motywację do pracy i przykład wytrwałości w dążeniu do celów! Marcinie! Pamiętasz jak pisałem Ci o [...]

Szybka Nauka, Technika i Motywacja: Jak Zachować Równowagę

Published on 28 grudnia 2010 By Marcin

Na wielu kursach i w książkach na temat szybkiej nauki zauważam podstawowy problem. To brak równowagi, między dwoma kluczowymi elementami szybkiego uczenia się: motywacji i techniki. Uczniowie, którzy dostają ogromną dawkę motywacji, ale niewiele materiału, podniecają się możliwościami i… na tym się kończy. Wydaje im się, że wiedzą wiele. Jednak doprowadza to do jednego: irytacji, [...]

Szybka nauka a motywacja cz.2

Published on 6 października 2010 By Marcin

Dzisiaj kolejna dawka sposobów na motywację do szybkiej nauki Przygotuj się do nauki Pozytywne myślenie najczęściej nie wystarcza do skutecznego osiągania celów. Jest to szczególnie ważne, jeśli jesteś osobą dorosłą, która prawdopodobnie ma mnóstwo czynników które otaczając Ciebie, przeszkadzają w nauce. Wprowadź do praktyki redukcję tych czynników, podczas gdy zasiadasz do nauki. Postaraj się, aby [...]

Szybka nauka a motywacja cz.1

Published on 1 października 2010 By Marcin

Jak się motywować do nauki? Oto kilka wskazówek dla Ciebie: Zmotywuj siebie Dlaczego chcesz się danego materiału nauczyć? Co chcesz przez to osiągnąć? Jeśli nie wiesz dla czego chcesz się czegoś nauczyć, motywacja będzie zbyt słaba a rezultaty marne. Napisz chociaż 10 powodów, dla których chcesz się czegoś nauczyć. Ustal cel W. Clement Stone powiedział [...]

Szybka Nauka: Często popełniane błędy cz. 4

Published on 5 sierpnia 2010 By Marcin

Błędy uczenia się: Brak przerw Przerwy są niezbędne do prawidłowego funkcjonowania organizmu. Już po upływie pół godziny nauki, spada znacznie zrozumienie i koncentracja. Po godzinie jest to już zaledwie 10% początkowego potencjału. Drugi powód przemawiający za przerwami, to zjawisko znane od lat w psychologii uczenia: Efekt świeżości i końca. Z badań wynika, że najlepiej zapamiętujemy [...]